创新创业教育与新工科融合
多学科间的交叉互补优势
培养党政杰出人才，科技领军人才，企业领袖人才
一、创新创业学院培养理念
同济大学创新创业学院成立于2016年10月，是由校长钟志华院士任院长的平台型实体学院。学院聚焦创新创业教育与新工科融合的人才培养领域，服务创新驱动发展和“大众创业、万众创新”国家战略，协同学科间的交叉互补优势，推进跨学科交叉的科技成果转化，致力于培养一流创新力、领导力和国际化的专业精英，以泛同济知识经济圈为基础，构建创新创业人才培养为目标的共生型创新创业教育生态系统。
二、“创新创业+”创新试验区简介
2017年，我校面向2017级新生首次推出“创新创业+”人才培养模式创新实验区，目的是将创新创业教育与新工科进行融合，发挥多学科间的交叉互补优势，培养一批具有国际化视野、跨学科背景、创新精神、创业意识、系统掌握创新创业知识和能力的企业领军人才和创业领导者。经学生自愿报名申请，大一新生中已有来自设计创意学院、土木工程学院、物理科学与工程学院、艺术与传媒学院共28名新生进入这一实验区。
进入该创新实验区的这些同学，除了完成其所在专业正常的学业任务外，还要在2年内完成“创新创业前沿导论”“创新方法与创业基础”等5门创新创业理论课程，以及“创新创业调研”“创业案例研究”等4门创新创业实践课程的学习。学生拿满18个学分后，可获同济大学创新创业学程证书，今后再选修12个学分的创新创业课程，即可申请“创新创业辅修学位”。
这些同学不仅有“学业导师”为他们授课，有来自校内外的“创业导师”为他们给予创业指导，还有“服务导师”为他们提供财务、人事、法务、专利等企业创办、运营方面的咨询服务。
在首推“创新创业+”人才培养模式创新实验区招生的同时，上学期，我校创新创业学院还通过“+1”模式招收68位来自不同学院的有志创业的本科生、硕士生、博士研究生共25个创业团队。通过创业技术课程、创业管理课程、创业者分享、科技创新讲座、创业实践活动等教学活动，实现学生的创新创业能力培养和企业初创。在学生完成相关理论和实践课程学习后，可给予学分。在一个学期的教学过程中，2个创业团队获评“杨浦之星”，2个团队获“上海创业基金”支持。
三、学员体会在创造中成长
邓典涛是我校2017级土木工程学院大一新生，他还有一个身份，我校面向2017级新生首设的“创新创业+”人才培养模式创新实验区的第一批学生。不久前，他联合同为该实验区学生、设计创意学院大一学生及高年级学长自主设计的、可实现多种预警功能的一款智能头盔，在全球性大学生创新竞赛ARDUINO项目中获好评。
一学期下来，他感觉颇有收获：“学习了不少创新创业的思想和方法，了解了一些学科相关技术的最新发展及应用前景，对自己未来投身创新创业更有信心了。”
文 字：同济大学官方微信
编 辑：尧祖成
